-------------------------------------------------------------------------------------
--- Webinar
--- Σύγχρονη Εκπαίδευση, μέσω ZOOM - 5 3ωρες συναντήσεις, μέσω ΖΟΟΜ
--- Ημερομηνίες Διεξαγωγής:
1η συνάντηση: Σάββατο 31/10/26 (10:00-13:00)
2η συνάντηση: Σάββατο 07/11/26 (10:00-13:00)
3η συνάντηση: Σάββατο 21/11/26 (10:00-13:00)
4η συνάντηση: Σάββατο 05/12/26 (10:00-13:00)
5η συνάντηση: Σάββατο 12/12/26 (10:00-13:00)
--- Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων: 26
--- Γλώσσα Εκπαίδευσης: Ελληνική
---Δίδακτρα Κύκλου 5 συναντήσεων: 150€, (τα δίδακτρα καταβάλλονται σε 3 δόσεις)
Άνεργοι-Φοιτητές-Πολύτεκνοι-ΑμΕΑ: 100€, (τα δίδακτρα καταβάλλονται σε 2 δόσεις)
Εφάπαξ καταβολή: 100€, Κάτοχοι κάρτας ΑΙΕ: Δωρεάν
--- Παρέχονται: Σημειώσεις, Βιβλιογραφία και Βεβαίωση παρακολούθησης
--- Επιμορφώτρια: Βουλγαράκη Μαρία, Δρ. Ειδικής Αγωγής και Νευροαναπτυξιακών Διαταραχών
-------------------------------------------------------------------------------------
Περιεχόμενα του σεμιναριακού κύκλου
1. Εισαγωγή στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος: Σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις, αναπτυξιακά χαρακτηριστικά και γνωστικά προφίλ
Η ενότητα εισάγει τους συμμετέχοντες στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), παρουσιάζοντας τα βασικά χαρακτηριστικά της, τη σύγχρονη επιστημονική θεώρηση και τα διαφορετικά αναπτυξιακά και γνωστικά προφίλ που συναντώνται στον αυτισμό. Εξετάζονται οι κύριες θεωρητικές προσεγγίσεις που έχουν διαμορφώσει την κατανόηση της ΔΑΦ και η ετερογένεια που χαρακτηρίζει τον πληθυσμό των ατόμων στο φάσμα.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αναγνώριση των χαρακτηριστικών που επηρεάζουν την επικοινωνία, την κοινωνική αλληλεπίδραση, τη συμπεριφορά και τη μάθηση, με στόχο την ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης και σύγχρονης αντίληψης για τον αυτισμό.
🧩 Περιεχόμενα της ενότητας:
i. Βασικές έννοιες και διαγνωστικά χαρακτηριστικά της ΔΑΦ
Ορισμός και κριτήρια διάγνωσης - Η ΔΑΦ στο τελευταίο διαγνωστικό εγχειρίδιο (DSM-5-TR, 2022) -
Ετερογένεια και φάσμα χαρακτηριστικών
ii. Θεωρητικές προσεγγίσεις
Θεωρία του Νου - Εκτελεστικές λειτουργίες - Κεντρική Συνοχή και σύγχρονες γνωστικές θεωρίες
iii. Αναπτυξιακά και γνωστικά προφίλ
Αναπτυξιακή πορεία - Δυνατά σημεία και δυσκολίες - Μελέτες περίπτωσης
2. Αξιολόγηση και Διάγνωση
Στην ενότητα παρουσιάζονται οι σύγχρονες διαδικασίες αξιολόγησης και διάγνωσης της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος. Αναλύονται οι ενδείξεις που οδηγούν στην παραπομπή για διαγνωστική διερεύνηση, καθώς και οι παράγοντες που επηρεάζουν την κλινική εικόνα του ατόμου. Οι συμμετέχοντες θα εξοικειωθούν με τις βασικές αρχές της διαγνωστικής διαδικασίας, την ερμηνεία των αποτελεσμάτων και τη σύνδεση της αξιολόγησης με τον σχεδιασμό παρεμβάσεων και εκπαιδευτικών στόχων.
🧩 Περιεχόμενα της ενότητας:
i. Αρχές αξιολόγησης στη ΔΑΦ
Σκοπός και στάδια αξιολόγησης - Διεπιστημονική προσέγγιση
ii. Διαγνωστικά εργαλεία και μέθοδοι
Δομημένη παρατήρηση - Συνεντεύξεις και σταθμισμένα εργαλεία -Συλλογή πληροφοριών από οικογένεια και σχολείο
iii. Από την αξιολόγηση στον σχεδιασμό παρέμβασης
Ερμηνεία ευρημάτων - Καθορισμός εκπαιδευτικών και θεραπευτικών στόχων - Μελέτες περίπτωσης
3. Πρώιμη παρέμβαση και τροποποίηση συμπεριφοράς
Η ενότητα εστιάζει στη σημασία της πρώιμης παρέμβασης για τα παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και παρουσιάζει τις βασικές αρχές σχεδιασμού και εφαρμογής αποτελεσματικών παρεμβάσεων. Εξετάζονται οι συμπεριφορικές προσεγγίσεις που βασίζονται σε επιστημονικά τεκμηριωμένες πρακτικές και οι στρατηγικές ενίσχυσης της μάθησης και της προσαρμοστικής συμπεριφοράς. Επίσης, παρουσιάζονται πρακτικές τεχνικές για την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων, τη διαχείριση δυσκολιών συμπεριφοράς και τη συνεργασία με την οικογένεια και το σχολικό πλαίσιο.
🧩 Περιεχόμενα της ενότητας:
i. Η σημασία της πρώιμης παρέμβασης
Αναπτυξιακή νευροπλαστικότητα - Παράγοντες αποτελεσματικότητας
ii. Βασικές αρχές τροποποίησης συμπεριφοράς
Ενίσχυση και εκμάθηση δεξιοτήτων - Λειτουργική ανάλυση συμπεριφοράς - Πρόληψη και διαχείριση δυσκολιών
iii. Σχεδιασμός παρεμβάσεων
Θέσπιση στόχων - Παρακολούθηση προόδου - Μελέτες περίπτωσης
4. Γνωστικές παρεμβάσεις και ακαδημαϊκές δεξιότητες (Γλώσσα – Μαθηματικά)
Στην ενότητα εξετάζονται οι γνωστικές παρεμβάσεις που εφαρμόζονται σε μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος για την ενίσχυση επικοινωνιακών, κοινωνικών και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων. Παρουσιάζονται οι συχνότερες δυσκολίες που εμφανίζονται στη γλωσσική ανάπτυξη, στην κατανόηση κειμένου, στη μαθηματική σκέψη και στην οργάνωση της μάθησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται σε τεκμηριωμένες εκπαιδευτικές στρατηγικές, προσαρμογές διδασκαλίας και πρακτικές εφαρμογές που μπορούν να αξιοποιηθούν τόσο στο σχολείο όσο και σε εξατομικευμένα προγράμματα υποστήριξης.
🧩 Περιεχόμενα της ενότητας:
i. Γλωσσικές και γνωστικές δεξιότητες
Αποκωδικοποίηση - Κατανόηση και παραγωγή λόγου - Αναγνωστική κατανόηση - Οργάνωση της μάθησης
ii. Μαθηματικές δεξιότητες
Αριθμητικές έννοιες - Επίλυση προβλημάτων - Εκτελεστικές λειτουργίες και μαθηματική σκέψη
iii. Μελέτες περίπτωσης
5. Κοινωνικοσυναισθηματικές και πραγματολογικές παρεμβάσεις
Η ενότητα επικεντρώνεται στην ανάπτυξη κοινωνικών, συναισθηματικών και πραγματολογικών δεξιοτήτων σε άτομα με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος. Παρουσιάζονται οι δυσκολίες που συχνά εμφανίζονται στην κοινωνική κατανόηση, στη διαχείριση συναισθημάτων, στην ανάπτυξη σχέσεων και στην αποτελεσματική χρήση της γλώσσας σε κοινωνικά πλαίσια. Οι συμμετέχοντες θα γνωρίσουν σύγχρονες παρεμβάσεις και πρακτικές στρατηγικές που στοχεύουν στην ενίσχυση της κοινωνικής επικοινωνίας και της συναισθηματικής αυτορρύθμισης.
🧩 Περιεχόμενα της ενότητας:
i. Κοινωνική κατανόηση και επικοινωνία
Κοινωνικές δεξιότητες - Κοινή προσοχή και κοινωνική αλληλεπίδραση - Ανάπτυξη φιλικών σχέσεων
ii. Πραγματολογικές δεξιότητες
Κατανόηση κοινωνικών κανόνων επικοινωνίας - Συζήτηση, χιούμορ και μεταφορικός λόγος - Επικοινωνία σε διαφορετικά περιβάλλοντα
iii. Κοινωνικοσυναισθηματικές και πραγματολογικές παρεμβάσεις
Αναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων - Κοινωνικές ιστορίες – παιχνίδι ρόλων - Βιντεομοντελοποίηση και διδασκαλία σε φυσικά πλαίσια - Αυτορρύθμιση - Μελέτες περίπτωσης και πρακτικές εφαρμογές
-------------------------------------------------------------------------------------
Επιμορφώτρια: Βουλγαράκη Μαρία, Δρ. Ειδικής Αγωγής και Νευροαναπτυξιακών Διαταραχών
Η Μαρία Βουλγαράκη είναι φιλόλογος και ειδική παιδαγωγός. Απόφοιτη της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), συνέχισε τις σπουδές της στην Ειδική Αγωγή στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, καθώς και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Γλωσσικές διαταραχές και εκπαιδευτική παρέμβαση» του ΑΠΘ. Το 2023 ολοκλήρωσε τη διδακτορική της διατριβή στο ΑΠΘ με άριστα με αντικείμενο την ανίχνευση αυτιστικής συμπτωματολογίας σε άλλες νευροαναπτυξιακές διαταραχές, ενώ από το 2023 είναι μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο ίδιο Ίδρυμα με θέμα τις γνωστικές και γλωσσικές όψεις του συνδρόμου Williams.
Από το 2014 εργάζεται σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στη γενική και ειδική αγωγή. Παράλληλα, διδάσκει στο πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ του ΑΠΘ «Εκπαίδευση στη χρήση καινοτόμων/ψηφιακών τεχνολογιών για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και της καθημερινότητας ευάλωτων πληθυσμών και ατόμων με επίκτητες και αναπτυξιακές διαταραχές». Από τον Μάιο του 2023 διδάσκει επίσης στο ΔΠΜΣ της Ιατρικής Σχολής του ΑΠΘ «Νευροεπιστήμες, Νευρογλωσσολογία και Εφαρμογές» με αντικείμενο την αξιολόγηση και παρέμβαση στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος.
Έχει επιβλέψει διπλωματικές εργασίες και ερευνητικά έργα στον τομέα της ειδικής αγωγής, ενώ διαθέτει πλούσιο επιστημονικό έργο με συμμετοχές σε συνέδρια, παρουσιάσεις, δημοσιεύσεις σε πρακτικά συνεδρίων, συγγραφή άρθρων και κεφαλαίων σε συλλογικούς τόμους. Η ερευνητική και εκπαιδευτική της δραστηριότητα εστιάζει στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, τις γλωσσικές διαταραχές και τις σύγχρονες παιδαγωγικές παρεμβάσεις.
-------------------------------------------------------------------------------------
Σε ποιους απευθύνεται το σεμινάριο
Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες της ειδικής αγωγής και φοιτητές αντίστοιχων ειδικοτήτων που επιθυμούν να εκπαιδευτούν πάνω στις νεώτερες επιστημονικές θεωρήσεις για το φάσμα του Αυτισμού και να αποκτήσουν μεθοδολογικά εργαλεία για την καθημερινή τους διδασκαλία.
Γιατί να το παρακολουθήσεις:
☑️ Είναι σχεδιασμένο πάνω στις τελευταίες επιστημονικές θεωρήσεις για τη νευροδιαφορετικότητα
☑️ Προσεγγίζει συνολικά το γνωστικό αντικείμενο του Αυτισμού, από τη διάγνωση, μέχρι την παρέμβαση, προσφέροντας έτσι δομημένη γνώση και πρακτικές εφαρμογές για τις δομές εκπαίδευσης.
☑️ Είναι διαδραστικό και δίνει τη δυνατότητα στους επιμορφούμενους να "δουλέψουν" με πραγματικά περιστατικά.
-------------------------------------------------------------------------------------
Χρήσιμες πληροφορίες για την Εγγραφή στο Σεμινάριο
*** Για να παρακολουθήσετε το σεμινάριο, είναι απαραίτητη, η δήλωση συμμετοχής, συμπληρώνοντας τη φόρμα που ακολουθεί.
*** Η θέση στα σεμινάρια εξασφαλίζεται μόνο με την κατάθεση των διδάκτρων, μέσα σε 24 ώρες από την εγγραφή.
*** Η καταβολή των διδάκτρων γίνεται μέσω IRIS χρησιμοποιώντας τα τηλέφωνα: 697 44 91 142 και 698 180 34 17. Αν δεν έχετε IRIS επικοινωνήστε μαζί μας στο [email protected] ή στο 211 75 06 446.